REFLEXIÓN PERSONAL.- Mi experiencia en el curso creo que ha sido muy positiva.
El programa ha sido denso y ambicioso; ha abordado los procedimientos, aplicaciones, portales... más idóneos para poder trabajar más la idea de como estar mejor “enredados” (generar y mantener actualizado el propio PLE, colaborar en retos y propuestas grupales...)
Supongo que será una opinión bastante generalizada con lo de “duración estimada en 30 horas” no deja de ser una simple indicación. Yo, personalmente he empleado muchísimas más horas, pero imagino que esto dependerá de la formación previa de cada persona.
Para mejorar debería existir una segunda parte del curso con ampliación de algunos de sus temas como los hangouts, con un calendario más amplio con más ayudas, actividades... para poder trabajar algunas aplicaciones.
Creo que nuestras competencias digitales no son las mismas de partida por parte de todos los participantes y habría que introducir más contenidos previos, aunque fuera opcionales para quienes no manejen suficientemente los requisitos previos exigibles.
Las redes sociales se han convertido en un fenómeno importante y con presencia no solo en la Sociedad sino también en la educación. Es evidente que estos medios están presentes en las vidas de nuestros alumnos/as y por ello, es preciso enseñarles a que hagan un uso adecuado de las mismas.
Las redes sociales pueden aportar una serie de beneficios a la educación como son los siguientes:
Conectan a personas con intereses, y objetivos comunes.
Crean grupos de trabajo entre padres, profesores y estudiantes.
Permiten un aprendizaje más democrático porque el acceso al conocimiento es igual para todos.
Se desarrollan habilidades de colaboración y trabajo en grupo.
Se comparten recursos, enlaces, información de interés.
Se desarrollan las competencias digitales (buscar, seleccionar y analizar la información que se comparte)
Se fomenta la competencia “aprender a aprender”
El alumno adopta un papel más activo en todo este proceso y responsable en la construcción de su conocimiento.
El profesor ya no es únicamente un transmisor de conocimiento sino un dinamizador de experiencias, un orientador y guía del alumno.
Existen varias redes sociales educativas, algunos ejemplos se muestran en la siguiente tabla:
Una de las redes sociales que se utiliza con frecuencia en educación es Edmodo, una plataforma social y gratuita para profesores y alumnos, a modo de microblogging. Se utiliza para organizar contenidos, grupos de trabajo, administrar y asignar notas, planificar y desarrollar diversas tareas y actividades, etc., convirtiéndose en una perfecta herramienta que facilita una comunicación e interacción segura, constante y fluida.
Edmodo ofrece la oportunidad a los profesores de desarrollar múltiples experiencias y proyectos. Un ejemplo de interés es el proyecto colaborativo Identidad digital y Redes sociales, una experiencia intercentros en la que participaron el IES Arrigorriaga de Bilbao, el colegio Amor de Dios de Turó de Barcelona y el colegio Virgen de la Cabeza de Ándujar. A través de la plataforma Edmodo y con la ayuda de otras redes sociales de la Web 2.0 como Google sites, Youtube, Scribd y Slideshare, los tres centros trabajaron con sus alumnos el concepto de identidad digital y el buen uso de las redes sociales (privacidad, riesgos, etc) a través del trabajo colaborativo.
Tanto Edmodo como otras redes sociales educativas introducen en definitiva, nuevas formas de trabajo que facilitan la comunicación y la interacción de alumnos y profesores. El papel de este último en estos entornos de aprendizaje es determinante, pues ha de ayudar al alumno/a a desarrollar sus habilidades y competencias para lograr un aprendizaje constructivo y colaborativo.
Regístrate haciendo clic en la imagen (también en App Store y Google Play):
¿PARA QUÉ PUEDE UN COLEGIO USAR LAS REDES SOCIALES?
- Comunicar las actividades del centro: fiestas, actividades o excursiones.
- Forma de contacto con los padres: proyectos del trimestre, que los niños traigan determinado disfraz, que preparen un alimento para la “Operación Kilo”, comunicar ausencias, faltas, entrega de notas, etc.
- Canal para recabar información y opiniones sobre algún tema importante o sugerencias de actividades.
- Forma de comunicación con la comunidad educativa: con otros colegios, Ministerio, asociaciones, …
- Enseñar las instalaciones, colgar los vídeos de excursiones, representaciones teatrales, colgar fotos de manualidades, etc.
EL RETO
Facebook, Twitter, Youtube, Slideshare… Son algunas de las posibilidades que tenemos a nuestra disposición. Hay que subirse a un tren que ya está en marcha cuanto antes. El reto está ahí, ¿lo aceptarán los colegios?
El usuario medio necesitaría 12 horas diarias para ver
toda la información que le llega en los medios sociales.
Todo el mundo experimenta de vez en cuando un lapso
mental relacionado con el procesamiento de la información: has visto un enlace
en una página web pero no recuerdas dónde, te han hablado de una película pero
has olvidado el título...En general, has escuchado cierta información que te
interesa, pero no puedes precisar los detalles.
¿Por qué sucede esto? Es posible que nuestro cerebro
esté falto de vitaminas B, las que mejoran la memoria. Pero también puede ser
que estemos expuestos a tal cantidad de información que no seamos capaces de
procesarla o retenerla.
Por ejemplo, sólo en los medios sociales -por no
hablar del resto de medios de comunicación, las interacciones personales,
libros, revistas, etc.- el usuario medio recibe 285 piezas de información cada
día, entre texto -posts, artículos, documentos- y piezas audiovisuales -música,
vídeo, imágenes- que contienen 54.000 palabras (el equivalente a una novela) y
443 minutos de vídeo (como cuatro películas). Necesitaríamos doce horas diarias
para ver toda esa información.
Esta infografía de LifeHack -afortunadamente, diseñada
con sencillez- resume toda esa carga (¿excesiva?) de contenidos a la que nos
enfrentamos a diario en los social media.
Lo cierto es
que el problema de la infoxicación no es nuevo en el mundo en el que vivimos
desde que Internet se generalizo. Es algo que simplemente ha ido a mas y en el
futuro aumentará. Este es el verdadero problema de la infoxicación, que cada
vez se agudiza más, dado que cada vez es mas fácil la divulgación de contenidos
y la creación de estos, resulta que cada día es mas difícil mantenerse al día,
por el volumen y la velocidad de circulación de la nueva información.
Esto solo es un aperitivo de lo que va ir llegando. Gracias al open data cada vez más, dispondremos de mas
aplicaciones que utilizarán datos liberados por las administraciones públicas
que harán que podamos acceder a más informaciones. ¿Las vas a ignorar solo
por que no puedes leerlas? La mayoría de las veces la respuesta es un si.
La técnica del avestruz es muy socorrida entre los humanos. Esto supone ignorar
el problema y los riesgos que esto conlleva en vez de aprovechar la
oportunidad. En muchas organizaciones no se tiene en cuenta los costes reales
de la infoxicacion. Veamos cuales son estos.
LOS COSTES DE LA
INFOXICACIÓN
Infoxicacion o reducción de la productividad
¿Cuanto
tiempo destinas al día para buscar y leer los títulos de los avisos en tu buzón
de correo electrónico, boletines, revistas y bases de datos?. Seguro que estas
pensando y te sale como mínimo una hora. Piensa que este es el tiempo medio que
una persona dedica al día en su puesto de trabajo para estar al día de los
cambios que suceden en su industria. Ahora multiplica esto por el numero de
empleados en plantilla, luego por cinco días laborables, después por 4 semanas
y finalmente por 11 meses de trabajo efectivo. Esto te dará un calculo
aproximado del tiempo que tu organización destina a actualizarse con
información que en el mejor de los casos es la adecuada, pero lo más probable
es que no sea la mejor posible. Piensa ahora que a parte de esto cada vez
existen más fuentes de información y más información a la que acceder. Lo
cierto es que empezamos a marearnos. Lo lógico es que intentemos no detenernos
demasiado en el problema por que haciendo los cuentas del tiempo y
multiplicando por 20€ (el coste medio de un empleado por hora) la cifra es
bastante importante.
Coste de oportunidad derivado de la infoxicación
A parte del
coste económico y mental que supone buscar información con la sensación de no
estar consiguiendo mantenerte al día y saber que se te están pasando cosas por
que cada vez hay más información, es necesario considerar el coste de
oportunidad que esto supone para nuestra empresa. Es decir aquello que
estoy dejando de hacer por destinar tantas horas a buscar y leer información
pero sobre todo por las informaciones que me puedo estar perdiendo, por no ser
capaz de leer la información relevante y que mis competidores si pueden estar
obteniendo.
SOLUCIÓN A LA
INFOXICACION
Los que seguis este blog sabeis cual
es la respuesta al problema de la Infoxicacion: Los sistemas de vigilancia e
inteligencia competitiva. A los cuales dedico buena parte de mi actividad
profesional y empresarial, dado que la mayoría de las soluciones de mi empresa
están orientadas a ello. Para los que no estáis tan familiarizados con este
concepto podéis consultar aqui algunos de los artículos sobre estos temas:
Los sistemas
y metodologías basadas en la vigilancia e inteligencia competitiva resuelven el
problema de la infoxicacion por que, permiten realizar una optimizada:
Seleccion de fuentes relevantes
Palabras calves adecuadas
Automatizacion del proceso de
captura de la información
Comunicación o distribución de
la información a las personas adecuadas
Revisión e inclusión de nuevas
fuentes identificadas
Esta es la
forma en la que el problema de la infoxicación queda resuelto ya que me
permite destinar 5 minutos a la lectura de las informaciones relevantes para mi
ya que previamente hemos seleccionado las fuentes y filtrado los resultados de
forma automática con la ayuda procesos, herramientas y personas.
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http://papelesdeinteligencia.com/infoxicacion-o-el-problema-del-exceso-de-informacion/#sthash.8j62fERh.dpuf
PAPEL QUE JUEGAN LOS DOCENTES EN ESTA COMPETENCIA Y PROPUESTAS DE
HERRAMIENTAS PARA LA GESTIÓN DE LA INFORMACIÓN
Considero que
además de la aplicación para Android que incluyo al pié, el alumno puede
recurrir a Sindicaciones RSS o marcadores de navegadores para gestionar la
información. El maestro juega un papel importantísismo a la hora de seleccionar
y utilizar esas herramientas.
Evernote o
Delicius son otras dos opciones a las que se puede recurrir. Recvursos de
ofimática e incluso la agenda del movil o una agenda a lápiz pueden serle de
gran ayuda en éste sentido.
APROVECHANDO
QUE TODOS TENEMOS SMARTPHONES CON SISTEMA OPERATIVO ANDROID, OS DEJO UNA
APLICACIÓN BASADA EN LA INFOXICACIÓN
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